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“感謝您孜孜不倦的教誨，由衷地道一聲謝謝！”“忘不了老師的辛勤耕耘、無私奉獻，愿新學期繼續跟著你學習。”“老師的為人、所做的教學課件，堪稱典范，十分感謝！”……近日，隨著老年大學的課程學期結業，迎來暑假，許多90后年輕老師們也收到了七八十歲爺爺奶奶級別“學生們”的感謝信。“被‘狠狠’感動了！”老年大學里的年輕“小”老師們分享道，在長輩們身邊，年輕的他們收獲了更多的尊重和成就感。而老人們更學會了不少新鮮事物，會用新技術新手段，讓晚年生活更加舒適、豐富。

“忘年交”

暢游中華文化

(資料圖片僅供參考)

“你們覺得，最早的梯田出現在南方還是北方？”“學長們是不是去過很多古鎮，誰來分享一下都去過哪里？”在青島市老年大學《文化之旅》的課堂上，33歲的由守勇老師正滔滔不絕地帶著“學長們”遨游祖國大好河山，暢談歷史文化知識。

由守勇老師（中）和“學長們”合影。

2021年來到青島市老年大學教授這門專注于中國傳統文化的課程，由守勇最近剛剛帶出了一屆“畢業班”。“《文化之旅》這門課創立了以‘云游中國，漫話文化’為主題的教學方法，詳略得當地介紹中國各省市的名山大川、歷史遺存等相關知識，較為系統、直觀地展現各地的歷史、地理、人文等相關知識。”由守勇告訴記者，這門課的學制是兩年，算是老年大學里“知識含量”比較高的一門課，非常受喜愛旅游地理、文化歷史的老年朋友的歡迎。“我是學旅游出身的，雖然對這些知識都比較熟悉，但最初來上課，壓力還是比較大，有點緊張，覺得知識講深了、淺了都不合適，要專門創新一套課程。”由守勇回憶，為了激發大家的興趣，他以課件為藍本，穿插多種音視頻材料，把相應的文化知識轉換成通俗易懂的語言，增強了學習的趣味性，讓“學長們”更深入地了解中國的多元文化，享受學習過程。

單是對老年學友的稱呼，他就想了好幾種，最終覺得“學長”既尊重又親切。“學長們年齡比我高很多，班里最年長的有80歲，70多歲的也有不少，他們有豐富的人生閱歷和智慧，有很高的文化素養和成就，更展現出了超出我想像的對知識的渴望，學習態度非常積極認真！”由守勇感嘆道，這門課的知識量比較大，他并不要求學長們都能記住，來課堂上放松心情、增長知識就已足夠，但是很多學長卻堅持記筆記、要課件，積極參與課堂討論，做好課后復習，也會經常在學習群里分享感想和體悟。

備受認可

教學體系更系統

“前段時間在課堂上介紹山區貴州，我通過青島和安順對口幫扶城市入手，拉近彼此距離，而后通過大家熟悉的茅臺酒、大小七孔景區等，引入茅臺酒的釀造及喀斯特地貌的相關內容，再談到特別的自然風光又形成了獨特的文化以及歷史等，學長們都非常感興趣，聽得津津有味，我也很有成就感，覺得一定要更加努力備課、講課。”在由守勇心里，能夠得到學長們的認可是最大的快樂，教書不僅是知識的傳遞，更是尋找價值的過程。“以前有位學長告訴我，他們一開始以為我是學校的行政人員，壓根沒想到是專業老師，但后來隨著一次次系統授課，他們對年輕老師的信心越來越足。”聽到這樣的認可，由守勇也很激動，他計劃利用暑期時間再梳理一遍課件知識，查缺補漏不斷教研，等到新學期繼續帶領學長們學習了解中國傳統文化。

從學期結業后，由守勇就不斷收到學長們的信息，有感謝和不舍，有美好的回憶，“老師的執著和認真授課的形象時時在我腦海里浮現”“兩年來收獲好多，每堂課都是跟著老師去深度游，了解了平原湖泊，進入了皇家宮殿，拜訪了小橋流水人家，真是吐不完說不盡的美好感受”……還有的學長第一時間和小由老師分享旅途美景和視頻，說是“跟著課堂去旅行”。這些都讓由守勇很有成就感，看到學長們學以致用，用學到的知識豐富生活和旅途，他說：“看到學長的進步和自我的提升，這是我最大的滿足與收獲，我將一直努力，更好地完成教育使命！”

不僅這門課，在青島市老年大學教學樓內，書畫班、舞蹈班、智能手機班等教室都坐得滿滿當當，講臺前，都是一張張活力十足的年輕面孔。青島市老年大學積極探索老年教育新思路、新模式，有效促進教學過程科學化、規范化，中青年教師安心教學，用心服務，用適老化、個性化的課程設置，獲得了更多老年學生的點贊。

教學相長

老年教育開闊視野

“叔叔阿姨們，這首《我的祖國》你們拉得太好了，一聽就是在家練習了。”講臺上，二胡老師馮玉泉一邊播放樂曲，一邊分析講解。26歲的他從天津音樂學院畢業，已在青島市老年大學教學兩年，“幽默活潑、認真負責”，是兩個班的老年學友們對這位年輕老師的評價，對馮玉泉來說，他一直被叔叔阿姨的學習勁頭感動著。

二胡老師馮玉泉（右）在教學時總是把表揚和鼓勵放在首位。

“我從小學琴，知道其中的苦和難，叔叔阿姨年紀大了，手指不靈活，但仍然認真、刻苦地堅持練習，確實令人感動。”馮玉泉告訴記者，他在教學時總是把表揚和鼓勵放在首位，大大提高了叔叔阿姨們的自信心，每次他們有了不錯的進步，他還會稱贊他們為“老師”。馮玉泉希望，通過自己的專業知識和年輕人的精力、活力、創造力，將這門二胡音樂課教得“不一樣”，“我們以傳統曲目和流行曲目相結合的形式，結合叔叔阿姨們的興趣，把那些耳熟能詳的紅歌、流行歌曲，學會學好，既提高了他們的琴技，又陶冶了情操。”他說。

“崔老師，你看，這個字我怎么也寫不好。”在書法課堂上，43歲的崔淼老師耐心地逐一解答著老年學友的疑問，她的課也備受喜愛。有一年冬天，崔淼上課有點咳嗽，下課后竟收到十幾條消息，都是學員們發來的咽炎秘方，頓時讓她感動得紅了眼眶。“他們既是學員，也是長輩，我們亦師亦友，我想一直留在這里，也是因為這份情誼。”她說。

以前學書法，學員“點菜”老師教。但是，書法需要系統教學，東一榔頭，西一棒槌，不利于領悟要領。現在，導課、講評作業、傳授技巧、欣賞作品，崔淼有一套系統的教學計劃，基本功穩扎穩打，循序漸進。如今，崔淼的學員中，近20人進入老年大學書畫院，具備專業水準，還有不少經過培訓，走上講臺，加入老年大學教師隊伍。（觀海新聞/青島早報記者 楊健 受訪者供圖）

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鼓勵年輕老師服務老年大學

新興事物層出不窮，老年人個性化學習需求爆發。去年秋季，青島市老年大學教務處忙著招老師，新增無人機航拍、小提琴、油畫等特色課程，豐富課程體系，滿足多元需求。

新鮮事物不能落下老年人，新技術新服務對提升老年人生活質量大有幫助，而這些離不開年輕人的幫助，“這方面的教育培訓，需要大批青年人才加入進來，我們要給他們創造廣闊舞臺。”青島市委老干部局副局長、市老年大學校長王青海說。

老年大學教育隊伍年輕化是一件好事。年輕人朝氣蓬勃、思維活躍、敢于創新，授課方式更加靈活、有趣，能給老年大學帶來更多活力，讓“夕陽紅”更“青春”。尤其是年輕人對智能技術更加熟悉，他們當老年大學老師，有助于幫助老年人更好地融入智能生活。對于年輕人來說，老年人的智慧和經驗，以及“活到老學到老”的精神，也能夠助力自身更好成長。老年大學提高教師待遇，健全成長機制，暢通晉升渠道，讓參與老年教育的年輕人有發展、有奔頭，使他們安心從教、舒心從教，在更好服務老年人的過程中實現自己的人生價值。

責任編輯：孫源熙