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(資料圖片僅供參考)

精準課堂教學提高了課堂效率,課堂上學生學習的積極性、主動性得到充分發揮。如何讓學生的學習熱情繼續燃燒,對學生進行精準課后輔導,成為老師家長的關注的新重點。鶴壁智慧教育平臺為教師課后輔導提供了豐富的學習資源和多種途徑,得到老師和家長的肯定。

一、利用平臺豐富的學習資源開展精準作業練習

教師在課后輔導中開展作業練習,著重于指導學生在校內完成書面作業,對學有困難的學生提供個別輔導與答疑,提高學生作業完成質量。然而,實踐中受限于精力、資源,老師難以顧及學生在作業中遇到的所有問題并提供指導,更難以激發學生深度思考,提高作業質量,促進學生的高階輸出。課后輔導如何跟進?鶴壁智慧教育平臺在課程教學板塊中的學科課程、基礎性作業和精品題庫、名師視頻等欄目匯聚了不同學段、學科的視頻課程和精品課資源,能夠有效引導學生深度思考。當學生在完成作業練習遇到困難時,老師可以針對學生的困難,選擇對應的視頻片段提供給學生,解決學生學習困難的同時,引發深度思考。

開展作業練習時老師首先需要根據教學內容,為學生確定作業范圍。在此基礎上,老師根據學生的基本情況,選用或改編平臺中配套練習、基礎性作業。之后,老師向學生發放練習內容,組織學生開展自主練習。在此過程中,老師可根據學生的提問或對學生的觀察,分析學生在完成作業中的困難點。根據學生的困難點,老師可以選擇在平臺上選擇課程片段,通過班級集中播放、學生自主觀看等多種形式,引導學生自主攻破困難。在完成作業練習后,老師還可以根據學生的學情和個性化學習的需求,結合平臺資源,為學生提供有針對性的拓展練習,提高作業質量,助力學生進一步發展提升。

二、通過平臺多樣化欄目培養學生課后閱讀能力

為提升學生閱讀能力、培養學生人文科學素養和陶冶學生道德情操,語文老師可以根據經典閱讀活動的需要,在鶴壁智慧教育平臺經典閱讀欄目選取相應的電子書目作為閱讀材料。在開展課后輔導時老師可以在課堂中或通過智慧教育平臺向學生發布閱讀任務,明確在閱讀活動結束后預期的學習成果,實現校內校外、課上課下閱讀活動的銜接。

在閱讀活動的組織中,老師可以根據閱讀任務,對閱讀活動進行分解、規劃,適時為學生提供閱讀技能指導,以幫助學生完成閱讀任務。最后,老師組織學生開展讀書分享會、讀書報展示等多種形式的交流展示活動,邀請班主任、家長等參與其中,共同見證學生的閱讀成果。

通過實踐,我們可喜的發現在鶴壁智慧教育平臺的支持下,課后輔導的教學困境得以解決。基于上述場景的應用,老師們從促進學生全面發展的價值角度明晰了在課后輔導中如何用好平臺資源。在今后的實踐中,老師們希望能夠依托平臺匯聚、共享優質課后輔導案例,更好的發揮平臺在支持課后輔導中的作用,在精準教學的實踐中不斷匯聚智慧,

提質增效,促進學生全面、健康發展。(鶴壁市鶴山區中山小學 孔麗君)